Réseau RECI, mai 2023, 18 p.

Depuis 2019, le Réseau RECI mène différents travaux sur la prévention des discriminations ethno-raciales dans le champ scolaire. Un certain nombre d’enquêtes internationales présentent le système éducatif français comme inégalitaire et dans ce cadre, certaines études pointent l’effet des discriminations ethno-raciales.
Fort de ces constats et sur la base des travaux et études menés, le réseau RECI poursuit sa réflexion en interrogeant le champ de l’orientation scolaire, source d’enjeux et de tensions à la fois pour les institutions tantôt incriminées parfois impuissantes et les familles, tantôt stratèges, parfois résignées face à un système qui peine à assurer la justice sociale.
Alors que les discriminations sont rarement intentionnelles et directes, approcher les risques de discrimination dans les choix d’orientation implique d’adopter une approche systémique. Nos réflexions se centrent sur l’identification et la compréhension du système d’acteurs et la répartition des compétences en matière d’orientation mais également sur la compréhension des processus à l’œuvre ainsi que sur les conditions de mise en œuvre de dispositifs publics pouvant les contrer. Il s’agit donc d’identifier les différents acteurs en place, les interrelations et le rôle de chacun dans cet écosystème.

Accédez à la note documentée « Prévention des discriminations et choix d’orientation« 
Cette note a été réalisée à partir d’unesélection de ressources documentaires sur « Orientation – Ambition scolaire - Discriminations » permettant de parcourir les ressources essentielles sur ces enjeux,

Réseau RECI, novembre 2022, 36 p-
Cette sélection bibliographique sur le thème de la « laïcité » a été réalisée grâce à la base de  données bibliographiques du Réseau RECI.
Accéder à la bibliographie Laïcité

(Réseau RECI, octobre 2022, 14 p-)
Le Réseau RECI souhaite apporter par ce « Point de vue sur » un regard sur l’effectivité de la prise en compte des discriminations dans les contrats de ville 2015 – 2023. Ce regard présente un bilan en demi-teinte sur la prise en compte effective des discriminations à l’échelle territoriale. Des avancées sont néanmoins relevées qui sont riches d’enseignements pour l’évaluation des contrats de ville et la future contractualisation en faveur des quartiers prioritaires. Leur mise en exergue vise à faciliter leur essaimage pour une meilleure prise en compte de cet enjeu.
Cette note ne prétend pas à l’exhaustivité, elle s’appuie sur les démarches d’accompagnement menées dans les territoires respectifs des membres du réseau, la participation à des temps d’échanges régionaux et nationaux et une veille documentaire sur le sujet.
Accéder au « Point de vue sur… La prise en compte des discriminations au sein des contrats de ville »

Cette publication est accompagnée de la mise à jour d’une sélection de ressources bibliographiques : « Démarches territoriales de prévention et de lutte contre les discriminations« , octobre 2022, 7 p.

(Réseau RECI, octobre 2021, 25 p-)
Cette bibliographie commentée a été rédigée par les membres du réseau RECI à partir d’une veille documentaire réalisée entre le début de la crise sanitaire en mars 2020 et octobre 2021. La sélection est donc non exhaustive.
Pour aller plus loin, le réseau apporte à cette bibliographie des éléments synthétiques d’analyse des impacts de la crise sur les publics en situation de vulnérabilité économique, sociale, administrative…

Accéder à la bibliographie « Quels impacts de la crise sanitaire liée au Covid-19 sur les publics en situation de vulnérabilité ? »

Ce webinaire était organisé par le Réseau RECI, avec le soutien de l’Agence nationale de la cohésion des territoires (ANCT). Il s’est articulé autour d’une première intervention de cadrage proposée par Thomas KIRSZBAUM, permettant d’objectiver les processus de discriminations dans le champ du logement et de clarifier leurs manifestations dans un contexte prônant les enjeux de mixité et de droit au logement.

Puis, le réseau RECI est intervenu pour présenter ses éléments de recherche et de réflexions à travers la note publiée « Les Conventions Intercommunales d’Attribution : une opportunité pour concilier la mixité sociale et l’égalité de traitement ? » aux côtés d’un représentant d’un EPCI témoignant de sa mise en œuvre.
Le webinaire avait vocation à répondre aux questions suivantes :

• De quoi parle-t-on lorsque l’on évoque les processus de discriminations dans le champ du logement ?
• Peut-on opérer une distinction entre le parc social et le logement privé ?
• Quels sont les pistes de solution et les leviers d’action pour favoriser la mixité sociale et la mobilité résidentielle ?

Les travaux du Réseau sur ce sujet :

• Note sur « Les Conventions Intercommunales d’Attribution : une opportunité pour concilier la mixité sociale et l’égalité de traitement ? »
• Bibliographie « Discriminations et logement »

Réseau RECI, septembre 2021, 18 p-
Cette sélection bibliographique sur le thème « Discriminations et logement » a été réalisée grâce à la base de  données bibliographiques du Réseau RECI.
Accéder à la bibliographie Discriminations et logement

Le réseau a vu dans le programme national des Cités éducatives l’opportunité d’introduire la prévention des discriminations dans le champ scolaire. Ce webinaire vise à réfléchir de manière systémique au fonctionnement des institutions et de ce qu’elles peuvent produire en matière de discriminations. A ce titre, les Cités éducatives constituent un laboratoire d’expérience. Pour le réseau, il ne s’agit pas d’incriminer ou de pointer du doigt, mais bien d’objectiver le sujet grâce à l’apport de connaissances et de ressources.
Trois questions ont guidé les échanges durant le webinaire :

• En quoi la compréhension des phénomènes de discrimination peut-elle alimenter et enrichir les coopérations initiées et à venir au sein des cités éducatives ?
• Quelles alliances peuvent permettre d’engager une réflexion collective partagée sur les modes d’action et de pensée des différents acteurs ?
• Comment agir et quelles démarches initier pour prévenir les discriminations ?

Ce temps s’est articulé autour d’une première intervention de cadrage proposée par Barbara FOUQUET-CHAUPRADE, sociologue,enseignante-chercheuse à l’université de Genève. En complément, le réseau RECI a présenté de manière synthétique, quelques actions inspirantes.

Accéder au programme du webinaire

Accéder à la synthèse du webinaire

Réseau RECI – juin 2021
Ce nouveau numéro de notre lettre d’information vous présente les résultats d’un certain nombre de travaux menés par le Réseau RECI. Plus particulièrement ceux consacrés aux discriminations dans le champ scolaire et à la qualification des acteurs pour des parcours d’intégration optimisés.
Les différentes contributions du Réseau des derniers mois, pour le Portail européen sur l’intégration, sont présentées. Pour fini, une sélection resserrée de ressources documentaires récentes vous est également proposée…

Consulter la lettre d’information du Réseau RECI n°2

Réseau RECI, mars 2021
Le Réseau Ressources pour l’égalité des chances et l’intégration (RECI) est financé par le Ministère de l’Intérieur (DIAN – Direction de l’Intégration et de l’Accès à la Nationalité) pour produire une analyse pour optimiser les parcours d’intégration. Dans ce cadre il a apporté son appui à la Préfecture de région des Hauts-de-France (SGAR) pour la conception, l’organisation et l’animation du comité de pilotage régional pour l’intégration des primo-arrivants, qui a eu lieu le 17 septembre 2020, en visioconférence.
Suite à ce temps d’échanges, le réseau RECI a réalisé ce webdocumentaire. Il propose une vidéo, une synthèse du comité de pilotage et des interviews d’acteurs, ainsi que des éléments présentés lors de ce temps d’échanges et des ressources produites par le Réseau RECI sur les enjeux des parcours d’intégration.
Pour accéder au webdocumentaire « Optimiser les parcours d’intégration » Capitalisation des travaux menés en Hauts-de-France »

Réseau RECI, janvier 2021, 18 p.

Ce document résulte d’un travail de benchmark réalisé par le réseau RECI et s’intéressant aux expérimentations nationales et internationales ayant pour objectif de lutter contre les formes de ségrégation scolaire.
L’ambition est d’amener un éclairage suffisant sur les initiatives relevées.
En complément, il s’agit de dégager des leviers d’action permettant d’une part d’agir de manière systémique et d’autre part de lutter contre les processus de discriminations ethno raciales.

Accéder au travail de benchmark : Lutter contre les ségrégations scolaires : Ce que nous apprennent les expériences nationales et internationales